miércoles, 21 de junio de 2017
Smartphones para la enseñanza de la Física: Taller en la Universidad del Norte (UniNorte) Barranquilla, Colombia
Imágenes del taller "Smartphones para la enseñanza de la Física" en la Universidad del Norte (UniNorte) en Barranquilla, Colombia.
martes, 6 de junio de 2017
Red de difracción y un LED con smartphone e Image J
Podemos estudiar algunas propiedades de los LED y de las redes de difracción con el sencillo montaje que aparece más abajo.
Necesitaremos unos led de diferentes colores, o, como en este caso podemos utilizar un LED RGB que ya emite con tres longitudes de onda diferentes. El LED le podemos alimentar con una fuente de alimentación o con un antiguo cargador de telefonos móviles que proporciona una tensión continua de unos 4-5 V. Pondremos una resistencia del orden de 200 ohms, para proteger el Led. Utilizaremos dos redes de difracción diferentes. En este caso de 300 y 600 l/mm.
Finalemente una lente convergente, para focalizar la imagen del LED sobre la Red.
Construiremos una sencilla pantalla con una hoja de papel transparente, si es milimetrada será más sencillo.
Ya solo tenemos que fotografiar la imagen que aparece sobre la pantalla,coloncándonos detrás de ella, con nuestro smartphone.
Ahora solo tenemos que medir distancias en la foto. Para ello usaremos una buena herramienta, Image J, que nos permite obtener perfiles de las imágenes. Lo podemos descargar gratuitamente de la red.
Y ya estamos listos para estudiar relaciones entre las distancias de los máximos, la luz emitida, y las diferentes redes de difracción empleadas.
Necesitaremos unos led de diferentes colores, o, como en este caso podemos utilizar un LED RGB que ya emite con tres longitudes de onda diferentes. El LED le podemos alimentar con una fuente de alimentación o con un antiguo cargador de telefonos móviles que proporciona una tensión continua de unos 4-5 V. Pondremos una resistencia del orden de 200 ohms, para proteger el Led. Utilizaremos dos redes de difracción diferentes. En este caso de 300 y 600 l/mm.
Finalemente una lente convergente, para focalizar la imagen del LED sobre la Red.
Construiremos una sencilla pantalla con una hoja de papel transparente, si es milimetrada será más sencillo.
Ya solo tenemos que fotografiar la imagen que aparece sobre la pantalla,coloncándonos detrás de ella, con nuestro smartphone.
Ahora solo tenemos que medir distancias en la foto. Para ello usaremos una buena herramienta, Image J, que nos permite obtener perfiles de las imágenes. Lo podemos descargar gratuitamente de la red.
Y ya estamos listos para estudiar relaciones entre las distancias de los máximos, la luz emitida, y las diferentes redes de difracción empleadas.
lunes, 5 de junio de 2017
Universidad: 15 buenas prácticas educativas con TIC
La revista Educación 3.0 ha publicado en su último número una entrada titulada Universidad: 15 buenas prácticas educativas con TIC.
El grupo de Innovación docente TIA ha contribuido con una práctica titulada:
El grupo de Innovación docente TIA ha contribuido con una práctica titulada:
Física en el bolsillo: Smartphones dentro y fuera de los laboratorios
Smartphones para la enseñanza de la Física: Taller en la Universidad del Norte (UniNorte) Barranquilla, Colombia
El grupo TIA imparte un taller de 9 horas d duración en la Universidad del Norte (UniNOrte), en Barranquilla (Colombia).
El taller titulado "Física en el Bolsillo" está dirigido a profesores de secundaria y de universidad y tiene como objetivo mostrar como se pueden utilizar los smartphones y tablets como instrumentos de medida para el desarrollo de prácticas de física en los laboratorios clásicos y también fuera de ellos.
El taller titulado "Física en el Bolsillo" está dirigido a profesores de secundaria y de universidad y tiene como objetivo mostrar como se pueden utilizar los smartphones y tablets como instrumentos de medida para el desarrollo de prácticas de física en los laboratorios clásicos y también fuera de ellos.
domingo, 4 de junio de 2017
Diapasones y Smartphones
Podemos estudiar algunas de las características más interesantes de los diapasones utilizando un smartphone y unas app.
En la imagen se puede ver un resumen de unas medidas realizadas con dos diapasones de 440 y 256 Hz, utilizando un smartphone y dos apps, Audia (android) y spectrumView (IOS).
Hemos medido las frecuencias fundamentales y los primeros armónicos de los dos diapasones. Hemos podido constatar la diferencia en el amortiguamiento de los distintos armónicos y también observar como dependen estos de las cajas de resonancia.
Además, mediante un pequeño lastre colocado en uno de los brazos del diapasón se constata la modificación de la frecuencia fundamental y como varía ésta cuando se desplaza el lastre.
En la imagen se puede ver un resumen de unas medidas realizadas con dos diapasones de 440 y 256 Hz, utilizando un smartphone y dos apps, Audia (android) y spectrumView (IOS).
Hemos medido las frecuencias fundamentales y los primeros armónicos de los dos diapasones. Hemos podido constatar la diferencia en el amortiguamiento de los distintos armónicos y también observar como dependen estos de las cajas de resonancia.
Además, mediante un pequeño lastre colocado en uno de los brazos del diapasón se constata la modificación de la frecuencia fundamental y como varía ésta cuando se desplaza el lastre.
jueves, 1 de junio de 2017
Difracción de la luz con un Smartphone y una red de difracción
Presentamos un experimento muy fácil de hacer con la cámara e un smrtphone y una red de difracción.
Sencillamente, tomar una primera imagen de un foco luminoso, como éste que tenemos en nuestro laboratorio, y una segunda habiendo añadido una sencilla red de difracción delante del objetivo de la cámara de nuestro teléfono.
De esa manera se pueden ver el orden cero de difracción donde todas las longitudes de onda que emite el foco luminoso se superponen y los primeros órdenes, tanto positivo como negativo, donde se puede ver como en este caso se separan las distintas longitudes de onda que componen el haz de luz.
Sencillamente, tomar una primera imagen de un foco luminoso, como éste que tenemos en nuestro laboratorio, y una segunda habiendo añadido una sencilla red de difracción delante del objetivo de la cámara de nuestro teléfono.
De esa manera se pueden ver el orden cero de difracción donde todas las longitudes de onda que emite el foco luminoso se superponen y los primeros órdenes, tanto positivo como negativo, donde se puede ver como en este caso se separan las distintas longitudes de onda que componen el haz de luz.
miércoles, 24 de mayo de 2017
Escuelas Creativas: Física en el Bolsillo
El IES Las Salinas de Laguna de Duero (Valladolid) seleccionado para participar en el Proyecto "Escuelas Creativas", patrocinado por la Fundación Telefónica y Ferrán Adriá, ha invitado al grupo TIA a impartir el taller "Física en el Bolsillo" destinado a estudiantes de Primero de Bachillerato.
El objetivo era enseñar a los estudiantes a utilizar sus smartphones como aparatos de medida de magnitudes físicas, en experimentos diseñados y realizados por ellos mismos.
Los objetivos de la actividad eran fomentar el trabajo autónomo y colaborativo y enseñarles a observar su entorno desde una perspectiva científica.
El taller constaba de tres sesiones, una primera donde se mostraba, mediante transparencias y experiencias de cátedra, como se podían utilizar los smartphones y el tipo de medidas que se podían hacer con ellos. Finalemente se definieron grupos de estudiantes, proponiéndoles actividades para realizar fuera del Instituto a cada grupo.
La segunda sesión consistió en una teoría personalizada donde se resolvían las dudas que habían surgido al realizar las experiencias.
La tercera sesión que ha tenido lugar hoy mismo, ha estado dedicada a la presentación de los trabajos realizados por cada grupo.
Los resultados además de muy interesantes, han resultado muy positivos y han abierto nuevas perspectivas para el próximo curso.
Queremos señalar una muy importante participación por parte de las estudiantes en mayor proporción que sus compañeros. Muchas gracias a tod@s ell@s y al profesorado del Centro por haber tenido la amabilidad de invitarnos.
Más abajo tenéis algunas fotos del evento.
El objetivo era enseñar a los estudiantes a utilizar sus smartphones como aparatos de medida de magnitudes físicas, en experimentos diseñados y realizados por ellos mismos.
Los objetivos de la actividad eran fomentar el trabajo autónomo y colaborativo y enseñarles a observar su entorno desde una perspectiva científica.
El taller constaba de tres sesiones, una primera donde se mostraba, mediante transparencias y experiencias de cátedra, como se podían utilizar los smartphones y el tipo de medidas que se podían hacer con ellos. Finalemente se definieron grupos de estudiantes, proponiéndoles actividades para realizar fuera del Instituto a cada grupo.
La segunda sesión consistió en una teoría personalizada donde se resolvían las dudas que habían surgido al realizar las experiencias.
La tercera sesión que ha tenido lugar hoy mismo, ha estado dedicada a la presentación de los trabajos realizados por cada grupo.
Los resultados además de muy interesantes, han resultado muy positivos y han abierto nuevas perspectivas para el próximo curso.
Queremos señalar una muy importante participación por parte de las estudiantes en mayor proporción que sus compañeros. Muchas gracias a tod@s ell@s y al profesorado del Centro por haber tenido la amabilidad de invitarnos.
Más abajo tenéis algunas fotos del evento.
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